Un collectif de chercheurs et de responsables associatifs, réuni à l’initiative de l’Académie des sciences et de la revue Cahiers pédagogiques, a lancé un appel aux candidats à la présidentielle dans une tribune publiée par Le Monde. Le texte demande aux prétendants à la magistrature suprême de préciser leur vision à long terme pour l’école, afin d’éviter que la politique éducative ne soit entretenue au rythme des alternances et des polémiques.
Les signataires rappellent que la stabilité des orientations est un facteur déterminant pour l’efficacité des réformes et la confiance des acteurs du système éducatif. Le débat sur l’éducation gagne, selon eux, à se tenir sur des objectifs soutenus dans le temps et sur des modalités claires de mise en œuvre, pour limiter l’incertitude des enseignants, des familles et des élèves.
Composé de chercheurs et de responsables associatifs, le collectif n’énonce pas de programme détaillé dans la tribune mais interpelle les candidats sur la nécessité d’exposer des choix opérationnels et des garanties de continuité. Il appelle également à des dispositifs d’évaluation indépendants et à des mécanismes permettant de suivre l’application des décisions publiques, afin que les orientations annoncées puissent être traduites en pratiques durables sans être annulées à chaque alternance.
Intervenue à l’ouverture officielle de la campagne, cette prise de position vise à ramener la question scolaire au cœur du débat public et à inviter les forces politiques à expliciter leurs engagements. En sollicitant une réponse collective et argumentée des candidats, le texte cherche à favoriser une discussion structurée entre pouvoirs publics, acteurs de terrain et société civile sur l’avenir de l’école.
